DPK: Učionice se mogu reorganizovati za nastavu u novoj školskoj godini

Demokratska partija Kosova izrazila je zabrinutost da li je Kosovo spremno za nastavu u novoj školskoj godini u školama ili ne, poručivši da se to može učiniti reorganizacijom učionica, prenosi Koha.

Poslanica DPK Eljiza Hodža istakla je da pandemija poprimila potpuno drugačiju dinamiku na Kosovu, a da vlada nema konkretan plan kako će se predavanja nastaviti u školskoj 2020/2021. godini u septembru.

Hodža je poručila da je onlajn učenje bilo je neophodno, ne samo na Kosovu, već i svuda u svetu kada su, na početku pandemije, mere bile potpuno zatvaranje ili karantin.

"Međutim, danas kada smo u drugoj fazi roditelji, ali i vlade mnogih zemalja, uprkos tome, apeluju na otvaranje škola i povratak dece u normalne uslove zbog mnogih psiholoških posledica, zastoja u razvoju dece i realizacije nastavnog plana, kao i velike rodne nejednakosti", ocenila je poslanica DPK.

Navela je da prema istraživanjima i nedavnom izveštaju ministra prosvete Rame Ljikaja pred parlamentarnim Odborom za obrazovanje, nauku i kulturu, omladinu i sport, preko 10 odsto kosovskih studenata uopšte nije imalo pristup onlajn učenju.

"Takođe su druge socijalne kategorije i osobe sa decom sa posebnim potrebama tokom ovog perioda imale i drugih problema, zbog specifičnosti učenja i rada sa njima, kao i nedostatka opreme. Ostale etničke kategorije na Kosovu, na primer RAE zajednica, takođe je imala problema u ovom periodu - brojka dostiže i do 40 odsto njih koji nisu imali pristup onlajn učenju", dodala je Hodža.

Prema njenim rečima, još jedan problem predstavljala je velika količina komunikacionih i platformi za učenje koja je umorila i decu i roditelje i koja je istovremeno otkrila problem digitalizacije obrazovnog sistema na Kosovu, koji je "navodno počeo pre izvesnog vremena kao prioritetni program".

Glavni nedostaci onlajn učenja, kako je navela, su nedostatak pristupa internetu, nedostatak tehnološke opreme, nedostatak vaspitača u porodicama u kojima roditelji nisu obrazovani - naročito u manjinskim grupama, kao i nedostatak vaspitača za decu sa posebnim potrebama gde roditelji takođe imaju posebne potrebe.

"Stoga, ne slučajno, mnoga istraživanja kažu da je učenje putem interneta ili kod kuće u izolacionim situacijama otkrilo i istovremeno produbilo socijalnu nejednakost", poručila je Hodža.

Poslanica DPK je poručila da Unicef, Svetska banka i druge međunarodne i lokalne organizacije, zajedno sa vladama različitih država i škola, rade ne samo na ponovnom otvaranju škola, već i na ponovnom otvaranju škola sa boljim higijenskim i organizacionim uslovima kao što su okruženje koje će garantovati nove mogućnosti za direktno učenje.